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| Asunto: | Boletín Nro. 89 - A los miembros y miembras... | | Fecha: | Jueves, 26 de Junio, 2008 15:09:01 (-0300) | | Autor: | Boletín LibrosEnRed <boletin @...........com>
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Boletín Informativo Nro. 89
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Boletín de LibrosEnRed Nº
89 |
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26 de junio de
2008 | | | |
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"[Hay que] Pintar el
mundo del cual uno se siente testigo privilegiado."
Manuel Puig
(1932-1990), escritor argentino
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En este número:
1. Editorial: El sexo en
el lenguaje
2. Recomendados del mes y
clásico entre los clásicos de regalo
3.
Foro:
El sonido más feo del mundo
4. Sobre los cuentos.
Reflexiones de Augusto Monterroso
5.
Efemérides
6. Direcciones
7.
Suscripciones
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Que la ministra de Igualdad de
España, Bibiana Aído, dice "miembra" para aludir a
miembros femeninos; que la Real Academia
Española se rasga las vestiduras porque se trata de un
epiceno (o palabra que tiene un sólo género gramatical, en
este caso masculino, y se usa así sin importar el sexo del
referente)...
... La cuestión es que el lenguaje y las
cuestiones de género siguen provocando polémica. Una polémica
muy delicada porque nadie quiere pecar de retrógrado ni de
academicista. Y, menos que menos, de machista. Así es que
tomar una postura al respecto tiene el riesgo de atraerse un
prejuicio. Corrámoslo.
Francamente: ¿no es horrible cuando aparece
-sobre todo en mails, chats y blogs- la fórmula: "tod@s", con esa arroba estorbando
antes del plural, para aludir sin hacer diferencia y
simultáneamente, a hombres y mujeres?
Y, entre nosotros, ¿no es innecesariamente
reiterativo sumar a los apelativos masculinos su versión
femenina?: "Señor contribuyente y señora contribuyentA";
"Ciudadano y ciudadanA... ", "Estimados alumnos y estimadAS
alumnAS". Ni calculemos la cantidad de árboles que habría que
talar para proveer de papel a códigos y normativas públicas si
se decidieran a seguir al pie de la letra la normativa del
español génericamente correcto.
En Argentina, por caso, tenemos una presidentA
que todo el tiempo repite formas de apelación para dejar claro
que se refiere a unos y otrAs. Así: "Argentinos" va siempre
seguido de "argentinAS". "Campesinos" de "campesinAS";
"horticultores" de "horticultorAs" y "productor agropecuario"
de "productorA agropecuariA" (por si no saben, aquí estamos
con el conflicto entre el campo y el gobierno, así que la
temática -y sus sustantivos- llenan los discursos).
La pregunta respecto a esto sería: quienes están
contra el sexismo en el lenguaje ¿no notaron que, de todas
formas, siempre que se repite el sustantivo con variación de
género el que va primero es el masculino? ¿No
constituiría esto también un desplazamiento del género
femenino, desde su punto de vista? Y de hacer este planteo,
¿no estaríamos llegando a puntos ridículos de obsesión por una
igualdad lingüística que poco hace a los hechos?
Para ir terminando, un comentario. La ministra
se justificó por su "error" diciendo que lo arrastra de una
reciente visita a una cumbre en Latinoamérica "donde se
utiliza una terminología similar" (tal como indica una
nota del diario El mundo). Es cierto que en
Latinoamérica usamos el español de manera distinta a la de
España, y también de manera distinta entre nosotros, los
diferentes países americanos. En la editorial LibrosEnRed, por ejemplo, recibimos
constantemente biografías de autores. En muchas aparece la
profesión "Contador Público" o "médico". En
Argentina, daríamos por sentado que, puesto así un título de
grado, se trata indudablemente de un escritor hombre. Y no: en
muchos países se usa la forma masculina para la mujer. Pero,
no obstante estas variaciones intercontinentales, nunca, nunca
oímos por aquí "miembra" para un miembro mujer, como
tampoco "colego" para un par profesional varón. El
"error" parece ser más de inspiración propia.
En pocas palabras, tal como va quedando claro,
esto del lenguaje política y genéricamente correcto nos
parece algo exagerado. Es cierto que el lenguaje hace la
realidad, pero creemos que hay cuestiones más decisivas que
estas denominaciones a la hora de perseguir la igualdad de
derechos y oportunidades entre mujeres y hombres (fin con el
que coincidimos, que no haya dudas).
¿Qué opinan ustedes de todo esto? ¿Que somos
unos desconsideradOs? ¿O que la equiparación entre los sexos
se dirime en conflictos más relevantes?
En fin. Todos (¡y todas, por supuesto!) quedan
convocadas para la opinión aquí.
Hasta el próximo boletín,
Editorial
LibrosEnRed
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Caso 427: el cuarto
cerrado
Antonio García Ibañez
Novela policial
En esta novela acompañamos
al agente de policía Agustín Fermat y a su colaborador Albert
Quintar en la resolución de un misterioso caso aparentemente
imposible: un hombre aparece muerto en un cuarto que está
cerrado por dentro y con unas lesiones que no se pueden
explicar.
Tras reunir las pruebas pertinentes, el
puzzle parece imposible de encajar. Es la primera novela de
Antonio García Ibañez, que
es licenciado en Ciencias Físicas por la Universidad Autónoma
de Barcelona y profesor de Física aplicada. También integra un
grupo de investigación astronómica.
Desarrollo de las competencias del docente.
Demanda de la Aldea global siglo XXI
Teresa
Aldape
Educación
Esta es una obra
sencilla y ágil, que propone ideas y herramientas prácticas
para el desarrollo de las competencias de los
docentes.
Procura responder a los desafíos de las
instituciones educativas en la actualidad a través de
dinámicas, ejercicios vivenciales, proyectos, etc., diseñados
tanto para ser implementados por los individuos como por las
organizaciones, con los recursos actuales que con los que
cuentan. Incluye fábulas y frases célebres para enfatizar
aspectos esenciales que se consideran en el tema
tratado.
La educación se está viendo impactada por un
sinnúmero de cambios en el mundo actual globalizado. El
docente es uno de los jugadores clave que asegurará que las
instituciones educativas satisfagan los retos del siglo
XXI. Ya no es suficiente con que el docente posea sólo
capacidades académicas como sinónimo de pedagógicas, estas van
más allá e implican contar con una visión sistémica tanto
académica como administrativa y el uso de la tecnología de la
información para el aprendizaje.
Los nuevos tiempos
requieren que el docente ejerza también como investigador,
que participe para generar una ventaja competitiva de la
institución para la que labora, y para ello debe desarrollar
competencias de pensamiento estratégico y creatividad, entre
otras. Además, dada la internacionalización de lo educativo,
se hace necesario establecer redes de comunicación y alianzas
estratégicas que implican exponer habilidades de liderazgo,
comunicación, trabajo en equipo y negociación.
Teresa Aldape es PhD en Educación
por Pacific Western University y licenciada en Educación por
la Escuela Normal Superior del Estado de Nuevo León; Contadora
Pública y Auditora por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
A partir del 2000 ha fungido como consultora independiente
para la integración de equipos de trabajo, rediseño
organizacional, diagnóstico de clima organizacional,
diagnóstico de efectividad administrativa y desarrollo de
competencias humano sociales. Ejerce como catedrática en
diversas instituciones.
Su línea de investigación es
el desarrollo de competencias y la educación en línea. Ha
escrito artículos relacionados con el liderazgo
administrativo, estrategias para el cambio personal,
desarrollo de las comunidades de aprendizaje, retos en la
educación virtual y estrategias educativas y técnicas de
enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de
competencias.
El libro de
regalo
El lazarillo de
Tormes
Esta obra, uno
de los máximos exponentes de la novela picaresca, constituye
un hito de la literatura española.
Su desconocido
autor proyecta una mirada crítica sobre la sociedad
española del Quinientos, con una mentalidad tan abierta, una
denuncia tan aguda de las lacras que la separan y una
ironía tan fina que transforman toda la obra en un
excelente guión de complicidad.
El protagonista Lázaro
narra sus desventuras en una mordaz historia, llena de humor
corrosivo, que muestra las condiciones de vida de la época.
Estuvo al servicio de un ciego (precisamente por eso la
palabra lazarillo se utiliza para designar a los guías de los
no videntes), un clérigo, un escudero, un fraile, un bulero
(alguien que distribuye bulas), un capellán y un alguacil. Con
todos ellos pasó situaciones imperdibles, que nos acercan de
una manera inolvidable a la España de la
época.
¿Usted también escribe? Poesía, ensayo,
relatos, novelas...
Sea parte de nuestro catálogo.
Ingrese aquí para conocer nuestras propuestas
de edición.
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El ganador entre los
sonidos más feos, más repugnantes y nauseabundos del mundo ya
está decidido. Se trata -...y ya la pronunciación resulta
desagradable...- del vómito.
En la línea de sondeos
insustanciales que justamente por serlo suelen ser tan
divertidos, un departamento de la Universidad de Salford (el
de Acústica) ha realizado durante todo un año una encuesta
on line para determinar entre todos los sonidos
posibles el más asqueroso. Competían pesos pesados como
sonidos de toses flemáticas, violines desafinados capaces de
romper vitrinas enteras y temibles chillidos de tornos de
dentista.
¿Cuál es para ustedes (por el
asco que les produce o por aquello que les evoca) el sonido
más feo de todos? ¿Y el más reconfortante, deleitable,
energizante o simplemente lindo? Los oímos aquí.
Por último, para no perder el
hábito, ¿qué otras encuestas triviales, pero entretenidas, se
les ocurren? ¿Cuál propondría como
nuevo sondeo universal? Propónganlo aquí.
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"Si a uno le
gustan las novelas, escribe novelas; si le gustan los cuentos,
uno escribe cuentos. Como a mí me ocurre lo último, escribo
cuentos. Pero no tantos: seis en nueve años, ocho en doce. Y
así.
Los cuentos que uno
escribe no pueden ser muchos. Existen tres, cuatro o cinco
temas; algunos dicen que siete. Con esos debe
trabajarse.
Las páginas también tienen que ser sólo
unas cuantas, porque pocas cosas hay tan fáciles de echar a
perder como un cuento. Diez líneas de exceso y el cuento se
empobrece; tantas de menos y el cuento se vuelve una
anécdota y nada más odioso que las anécdotas demasiado
visibles, escritas o conversadas.
La verdad es que
nadie sabe cómo debe ser un cuento. El escritor que lo
sabe es un mal cuentista, y al segundo cuento se le nota que
sabe, y entonces todo suena falso y aburrido y fullero. Hay
que ser muy sabio para no dejarse tentar por el saber y la
seguridad."
*Augusto Monterroso (guatemalteco,
1921-2003) vivió la mayor parte de su vida en México. En su
obra -de prosa concisa, accesible, claramente inclinada a la
parodia, la fábula, el absurdo, el humor negro y la paradoja-
se destacan los títulos Obras completas (y otros
cuentos) (1959), La oveja negra y demás
fábulas (1969), Movimiento perpetuo
(1972) y la novela Lo demás es silencio (1978).
Fue galardonado con el premio Villaurrutia en 1975 y
en 1988, con la condecoración del Águila Azteca. En 1996,
recibió el Premio Juan Rulfo de
narrativa.
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El...
| 26 de junio de
1892 nace Pearl S. Buck, escritora estadounidense,
Premio Nobel en 1938.
| 28 de junio de
1867 nace Luigi Pirandello, dramaturgo italiano, Premio
Nobel en 1934.
| 1º julio de 1909
nace el escritor uruguayo Juan Carlos Onetti, autor de
El astillero". Ese mismo día, pero 20 años después,
nacía el personaje Popeye, el famoso marinero comedor
de espinacas. Fue obra del humorista y dibujante
norteamericano Elzie Crisler Segar que lo creó para publicitar
el consumo de espinacas.
| 2 de julio de
1877 nace el escritor suizo de origen alemán Hermann Hesse, premio Nobel de
Literatura 1946, autor de El lobo estepario, Juego
de Abalorios, Narciso y Goldmundo y Demián.
| 3 de julio 1883
nace el escritor checo (aunque escribía en alemán) Franz Kafka, autor de El
castillo, El proceso y la que es sin duda su obra
más conocida, La metamorfosis.
| 6 de julio 1962
muere el escritor estadounidense William Faulkner, premio Nobel de
Literatura 1949 y premio Pullitzer.
| 10 de
julio de 1871 nació el escritor francés Marcel Proust. Su obra más famosa es
-sin duda- la serie de siete novelas que componen En
busca del tiempo perdido. Pero ha escrito otros textos
y a veces para otros libros. Lo que hoy se conoce como
Sobre la lectura, por ejemplo, es el prefacio que
Proust escribió para su traducción de Sésamo y lirios,
de John Ruskin. Aquí, un fragmento de ese libro sobre la
práctica de leer:
"Si la afición por los
libros crece con la inteligencia, sus peligros, ya lo hemos
visto, disminuyen con ella. Una mente original sabe subordinar
la lectura a su actividad personal. No es para ella más que la
más noble de las distracciones, la más ennoblecedora sobre
todo, ya que únicamente la lectura y la sabiduría
proporcionan los "buenos modales" de la inteligencia. La
fuerza de nuestra sensibilidad y de nuestra inteligencia sólo
podemos desarrollarla en nosotros mismos, en las profundidades
de nuestra vida espiritual. Pero es en esa relación
contractual con otras mentes que es la lectura donde se forja
la educación de los "modales" de la inteligencia. Los
ilustrados siguen siendo, a pesar de todo, como las personas
de calidad de la inteligencia, e ignorar determinado libro,
determinada particularidad de la ciencia literaria, seguirá
siendo, incluso en un hombre de talento, una señal de
vulgaridad intelectual. La distinción y la nobleza consisten,
también en el orden del pensamiento, en una especie de
francmasonería de las costumbres y en una herencia de
tradiciones."
| 12 de julio de
1904 nace el poeta chileno Pablo Neruda, cuyo verdadero
nombre fue Neftalí Ricardo Reyes. Entre sus obras se
encuentran Crepusculario, 20 poemas de amor y una
canción desesperada y Odas elementales. Fue ganador
del Premio Nobel de Literatura 1971.
| 15 de julio de
1904 muere el escritor ruso Anton Chejov, novelista y
dramaturgo, renovador del teatro moderno con sus comedias
El tío Vania, El jardín de los cerezos, Las
tres hermanas y La gaviota.
| 21 de julio de
1898 nace Ernest Hemingway, novelista
estadounidense.
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